AULA 22 – MODULO 2 – DIVERSIDADE E PLURALIDADE CULTURAL NA ESCOLA

AULA 22 – MODULO 2 – DIVERSIDADE E PLURALIDADE CULTURAL NA ESCOLA

Nesta aula a professora Daniela Kowaleski, socióloga da educação, onde trabalhou a temática da pluralidade no ambiente escolar, onde como nós educadores lidamos com isso. O objetivo da aula foi  levantar discussões e conceitos para por em nossas práticas diárias, que é a importância no âmbito escolar, seus valores para que essa diversidade seja contemplada, além dos históricos e diretrizes sobre o tema e experiências de sucesso nessa área educacional. A professora  nos fez lembrar que no Brasil a diversidade marca nossa vida social principalmente pós 1990 onde todos tiveram acesso  ao ambiente escolar, deixando de ser elitista, aonde todos os setores da sociedade chegaram a esse ambiente e que, naturalmente se cria uma dificuldade de lidar com diferenças, pluralidade cultural, onde não sabemos por dentro todas essas diferenças, bem distintas. Há também o questionamento nessa montante estar escolhendo os currículos, que focar e abordar, sendo um grande desafio do professor, tudo disso focado em sua tese de mestrado em que tratou das diferenças culturais na educação - discursos, desentendimentos e tensões.

Citou que a diferença tem categorias, usando o texto o nome dos outros, por mostrar elementos em consideração no que diz respeito à diversidade, a grande tensão existente no ambiente escolar, classificando em três níveis, que é o outro como fonte de todo mal, o outro como sujeito pleno e o outro como alguém a tolerar, itens usados inclusive por regimes totalitários como o nazismo, a escravidão, etc. Sabemos abordar as diferenças, mas não damos importância a suas outras ações culturais, onde temos que lembrar que os outros tolerados também são os outros desprezados, onde não trabalhamos e incentivamos essas diferenças. A escola e uma instituição cultural e muito privilegiada, onde criticamos e elogiamos essa diversidade.

A professora usou uma charge do cartunista Tonucci bastante formosa, onde questiona a avaliação dos professores, junto ao nosso alunado, onde alegam que apenas o normal é o aluno que aparece mostra semelhança para com o professor, onde devido à arbitrariedade, que são aceitamos que é idêntico a nós professores.

Mostrou que as diretrizes de âmbito federal que trabalham essas temáticas, que, ha muito pouco tempo que essas diretrizes chegaram à unidade educacional, tornando-se, lei a partir da CF de 1988, onde a pluralidade passa a ser considerado com todos os povos e etnias, onde em 1996 a LDB também afirma isso, aumentando o foco na educação indígena, e, em 1998 com os PCNS, é que a pluralidade passa a ser um tema transversal trabalhado em sala de aula, mostrando um grande avanço, trabalhando de forma transdisciplinar. Já em 2003, torna a obrigatoriedade do ensino da áfrica nas unidades escolares, devido à grande insistência da comunidade, negra, que se estende a nessa obrigatoriedade para os indígenas, e em 2005 sai essas diretrizes, documentação amplamente divulgada no ambiente escolar, onde traz uma serie demandas dos movimentos negros.

Em 2007 há outro marco que e a criação do programa ética e cidadania, com a questão também da entrada da inclusão, idéias de atividades para ser trabalhado entre os professores. Em 2010 o presidente lula assina também o Estatuto da Igualdade Racial onde combate de forma dura problemas como discriminação racial, que é considerado como a distinção, exclusão restrição ou preferência baseada em etnia, descendência ou origem nacional, tornando crime à desigualdade e usados como formas de diferenciação ao acesso a bens públicos e privados, além de citar que a população negra é formada por toda pessoa que se considera negra, independente como for. A professora mostra grandes diferenças de leis anteriores dos conceitos de racismo, totalmente alterado com a de anos anteriores.

O termo mais polêmico, das cotas raciais ficou de fora das cotas, item de grande pedido da comunidade e que foi excluído. Para finalizar a aula a professora cita, que são temas que devam ser divulgados e expandidos para a comunidade escolar, e que não devemos tornar as diferenças como exóticas, mas sim respeitar, pois esta sendo divulgado de forma muito tímida, e que é necessário o professor mudar de postura no que diz respeito às diferenças, onde cada professor deve criar sua forma, respeitando toda legislação, tornado a unidade escolar mais justa.